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レジリエンスコーチ養成コース2期2講の受講レポートがすべてそろいました。

11月3日4日、長野県安曇野市で行った　HMレジリエンスコーチ養成コース2期2講（合宿）の受講後レポート（感想）がすべてそろいました。

 

受講生の気づきの中に、人に何かを伝えていく時の大切なこと、レジリエンスとは何かということについて

 

たくさんのヒントが隠れています。

 

私たちはほんとうの意味で思考しているのか？

 

子どもたちに何かをつたる時、そのことを本当に理解しているのか

 

自分自身が体験したことなのか、単なる知識なのか？

 

自分の思考パターンに気づき、果敢にチャレンジした受講生のレポートから

 

一緒に考えて下されば幸いです。

 

 

 

 

 

（１）まさに学び方改革でした。

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（２）目的を明確にし、ＲＡＳをバンバン発動させると現実化する　

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（３）自分の考えていることを“見える化”する　　　

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（４）私自身のために、私を知る。

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（５）具体と抽象がぐるぐる回っています！

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（６）積み重ねた人だけが語れるもの、自分が試行錯誤したからこそ語れるもの　　

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（７）第2講　覚悟を決めて参加しました。　　

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（８）考えがずれていく自分のクセに気づきました。

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（９）「私は誰に何を伝えるか」を明確にし、具体と抽象を意図的に使う　　

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（10）知識があるのと理解しているのとは違う！自分なりの咀嚼ができていなかった　　

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（11）土台がしっかりできると上に立つ物の種類は選ぶことができる　　

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（12）授業が下手な教師は消えると自分で書いていました。　　

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（13）思考し、表現する、シェアするの繰り返しでカチカチの塊が溶けてきた　　

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（14)「思考を深める授業とは」を生徒の立場で体験できた         

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（15）本質的がわかっていなければシンプルな言葉にして伝えることができない　　　

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（16）第２講後の生徒個人面談は明らかに変化しました。　　　

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（17）教えるということは、言葉の説明ではなく、具体と抽象がピタッとマッチするように説明すること　　　

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（18）「保健室コーチング学んだら、楽になるのに！」って、こういうこと？　　　

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（19）とにかく考えて考えて答えを導いていく。　　　

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（20）私のこれからのキーワードは「自分オリジナル」　

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（21）「学んだことを自分のノートに記し、再構築せよ」という先生のコトバ　　

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（22）言い分けづくしになっている自分に決別！　　

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（23）本質を押さえていれば自分の体験や経験とつないだ例えができる　

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（24）自分が生きるのが楽になったという体験を、生徒たちにも伝えたい！　

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（25）「大変だ～大変だ～」という状況をつくりだしているのは自分自身でした。　

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（26）児童は見抜く

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