「生きる力を高める」セミナー・講座・勉強会　教育・対人支援・家庭・保護者、企業・自治体

子どもがじっくり考えている姿を見て、しっかり自分に向き合っていることを感じました。

 【自己肯定感を科学する　ＩＮ徳島　感想　T先生】

 

徳島の自己肯定感の研修に三重県から参加させていただきました。

 

研修後、翌日から早速、登校渋りで保健室にやってきた3年生と6年生に「やってみる
？」と声をかけてみました。

 

楽しいイラストのせいかすぐに関心を示してくれました。

 

普段自分のことを語らせるのには時間がかかりますが、〇〇レンジャーという形で客観的に自分を見ることができるためか、じっくり考えながらも、たくさんのことを話してくれました。

 

 

昨日、3年生児童への実践。私も初めてのことで、問いかけの仕方に不安を感じながら、

前日の講義を思い出して、まず、「このレンジャーがいるってどうして思ったの？」と

いくつかのカードに対して質問しました。

 

すると、１つ１つのレンジャーを選んだ理由、自分の行動を教えてくれました。

 

「そんな姿もあるんだね」「先生も同じようなことしてる。一緒だわ。」「いろんなレンジャーがいるね」などと話しながら進めました。

 

そして「この中で一番たくさんいるのは？」と聞きました。

「泣き虫」「わがまま」「おこりんぼう」を選びました。

 

朝の母親や担任への態度だと言いました。

「もっと増やしたいレンジャーは？」と聞くと、自分の中にあると選ばなかった

「立ち直りが早いんじゃー」を輪の外から持ってきました。

 

講座で聞いていたのとは違う、想定外の動きに一瞬「えっ？」と思いましたが、「そんな風に思ってるんだね。」と言って終わりにしました。

 

面白かったのは、その後「じゃ次先生ね」と、私もカードを選ばされ、

「この中で一番好きなのはどれ？」「どうして？」などと質問されるという展開になったこと。

 

私の最初の実践は、
もっと良いアプローチの仕方があったのではと思いながらも、彼女がじっくり考えている姿を見て、しっかり自分に向き合っていることを感じることができました。
そして、支援者のストレスも軽減されていることも実感しました。

 

本日行った6年生は発達に課題のある児童なんですが、進めていくうちに、イラストに思考が流されていることに気が付きました。

例えば、「ていねいにやれるんじゃー」・・・床についている飼い犬のウンチを掃除できるから、など。

その子の特性に合わせて、配慮すべきことがあると思いました。

これから試行錯誤、思考錯誤してみます。

 

だらだらと、思いのたけを書いてしまい、申し訳ありません。

それほどにカードの可能性に期待できた2日間で、感謝の気持ちを伝えたくなりメールしました。

 

私は本当に怠け者なので、思考を続けることが大変な試練なのですが、頑張りたいと思います。

今年50歳。人生の折り返し地点。

 

まだまだ学び続けなければ！徳島まで行った甲斐がありました。
充実した学び、気づきに感謝いたします。ありがとうございました。